У компании может быть сильный продукт, заметная айдентика, активный маркетинг — и размытый бренд: его по-разному понимают внутри команды, отличие от конкурентов неочевидно, а заявленные преимущества не всегда совпадают с клиентским опытом.
У компании может быть сильный продукт, заметная айдентика, активный маркетинг — и размытый бренд: его по-разному понимают внутри команды, отличие от конкурентов неочевидно, а заявленные преимущества не всегда совпадают с клиентским опытом.
Как показал опрос, проведенный Высшей школой бизнеса НИУ ВШЭ совместно с hh.ru и Ancor среди 382 руководителей и HR-специалистов из десяти ключевых направлений бизнеса, 72,8% планируют усиливать программы оптимизации процессов, вводить дополнительные KPI, пересматривать нагрузку и искать способы ускорения работы.
Андрей Шишаков, академический директор программы «Глобальная управленческая программа | Global AMP» Школы управления СКОЛКОВО, в подкасте Forbes объясняет, почему руководители проваливаются в операционку, какие сигналы указывают на надвигающийся кризис и как взять стратегическую паузу с пользой для компании.
В статье рассказываем, как устроена слаженная команда, какие принципы лежат в основе ее работы, через какие этапы проходит коллектив, какие инструменты используются и как оценивать эффективность командной работы. Также рассматриваются типичные ошибки и признаки неэффективной организации работы в команде.
Учебная программа дает студентам-медикам фундаментальные знания и базовые клинические навыки, но за пределами образовательного процесса у них остается множество вопросов.
«Мама, я в “Форбсе”»: эта фраза — символ определенной планки успешности. Попасть на страницы уважаемого делового издания — значит стать интересным для аудитории, которая интересуется бизнесом, экономикой, финансами и технологиями.
В России средний срок работы генерального директора — меньше трех лет, каждый пятый меняется за год. Эксперты Школы управления СКОЛКОВО обсудили, как сделать переход управляемым и почему совет директоров становится его опорой только при реальной субъектности и независимом составе.
Для первых лиц бизнеса, государственных управленцев и артистов публичность нередко часть профессии — иногда желанная, иногда неизбежная. Каково это — быть всегда на виду?
В субботу, 20 июня, более 2 тысяч выпускников, учащихся, преподавателей и друзей Школы управления СКОЛКОВО собрались на Кампусе отметить 20-летие альма-матер. День выпускника открылся «Сколковской милей» и турниром по падел-теннису, продолжился насыщенной деловой программой, а кульминацией вечера стал музыкальный фестиваль с ZIVERT и Uma2rman.
SKOLKOVO India Lab – Лаборатория индийских исследований
Более 40% гендиректоров в мире считают, что без серьезных изменений бизнес-модель их компаний может стать нежизнеспособной в ближайшие 10 лет, следует из опроса PwC. Какие компетенции выходят на первый план в условиях высокой неопределенности и при чем тут управленческое образование? Ответ на этот вопрос попытались найти гости сессии Школы управления СКОЛКОВО на ПМЭФ-2026.
Когда говорят о дефиците управленцев, важно не попасть в привычную ловушку. Принято считать, что на рынке мало сильных людей с управленческим опытом. Это заблуждение, считает ректор Школы управления СКОЛКОВО Александр Ким. В СКОЛКОВО Медиа — выдержки из колонки для журнала «Эксперт».
История российского бизнеса полна примеров, которые вдохновляют на большие свершения: от крестьянских сыновей, строивших промышленные империи с нуля, до визионеров, менявших облик целых городов.
Как совещания, чаты и «работа вокруг работы» влияют на сотрудников и прибыль, почему важно говорить с сотрудниками на сложные темы и как это делать эффективно — директор Центра коммуникаций и цифровых решений, директор по стратегическим коммуникациям и социальной ответственности Школы управления СКОЛКОВО Ксения Трифонова рассказала в программе Soft Skills на Радио РБК.
В Московской школе управления СКОЛКОВО прошел экспертный семинар «Подходы и метрики для оценки воздействия бизнес-образования», организованный совместно с Российской ассоциацией бизнес-образования (РАБО). Участники обсудили, как бизнес-школам встраивать тематику социального воздействия в образовательные программы и измерять долгосрочные эффекты обучения — карьерный рост выпускников, их управленческие практики и вклад в развитие экономики и общества.