ИИ вместо профессора: прорыв в образовании

В рамках курса студенты взаимодействовали с ИИ-персоной через различные форматы индивидуальной и групповой работы. Центральным элементом этого взаимодействия было активное вопрошание и продуктивное недоверие к ИИ, которое позволяло студентам постоянно уточнять детали у ИИ-персоны и усложнять свои размышления в ходе работы над заданиями от медиатора.

В боте-профессоре фактически есть несколько "личностей" которые ведут внутренний диалог, комментируя друг друга как нейроученый, специалист по поведению животных, эндокринолог, генетик, и так далее. Это интересная находка, которая пригодится нам всюду, где потребуется давать сложный междисциплинарный ответ или комментировать ситуацию из разных точек зрения.

Данный формат обучения, безусловно, улучшает навыки, которые затем полезны во время самостоятельного обучения.

Грамотно задавать вопросы — то, какой ответ выдаст тебе твой ИИ-учитель, напрямую зависит от формулировки вопроса (другими словами — верного промпта).

Навык критически анализировать информацию и понимать, где тебя «обманывают»: несмотря на то, что по обратной связи создателей нейросеть была обучена на достоверных научных материалах, никто не отменяет технические неполадки, поэтому мы учились работать с информацией от бота, проверяя ее дополнительно в других источниках.