Найдено: 24
Ректор, преподаватель, исследователь и студент смотрят на университетский кампус по-разному, поэтому прежде всего нужно определить, какие задачи должно решать это пространство и какие сценарии жизни поддерживать. Ольга Назайкинская, профессор бизнес-практики, директор Центра трансформации образования Школы управления СКОЛКОВО выделила девять принципов проектирования кампуса как среды для учебы, работы и общения.
Как принимать сложные управленческие решения и не терять себя под давлением обстоятельств? Нужны ли руководителю принципы, если они могут мешать карьере, и что делать, когда личные убеждения вступают в конфликт с интересами команды или бизнеса? Почему одни лидеры действуют уверенно, а другие бесконечно откладывают решения?
Почему в университете слово «молодой» – не комплимент? И какой риск заложен в слепом стремлении обновить кадры формальными показателями вроде доли ученых до 39 лет? Парадокс в том, что университеты в ходе борьбы за омоложение параллельно обнуляют молодых как профессионалов. Как устроен университетский эйджизм в сторону молодежи, почему это не частный дискомфорт, а системный тормоз трансформации, и что с этим делать, разбирается Ольга Назайкинская, профессор бизнес-практики, директор Центра трансформации образования Школы управления СКОЛКОВО.
Инструменты поддержки науки в России становятся все совершеннее, а финансирование увеличивается в том числе за счет вложений индустрии, заинтересованной в сотрудничестве и совместных разработках с университетами и научными организациями.
Бизнес стал рассматривать университеты не как исполнителей заказа, а как точки технологического роста. Партнерство смещается в сторону совместных разработок, разделения рисков и превращения университетских результатов в рыночные решения.
Насколько важны формальные требования к образованию в современных реалиях, откуда появилась тенденция компаний «воспитывать» сотрудников еще до окончания обучения: эксперты СКОЛКОВО комментируют в материале для inTrend.
В последние 10 лет запрос на трансформацию в российских университетах набирает все более заметные обороты: множество проектов изменений успешно реализуется. В исследовании «Идея в действии» Центр трансформации образования выявил управленческие решения, которые помогли выпускникам «Школы ректоров» преодолеть «долину смерти» их трансформационных проектов.
Ольга Назайкинская, директор Центра трансформации образования СКОЛКОВО, в статье специально для inTrend рассказала о том, как меняется кадровая политика университетов и какие есть подходы к выстраиванию новой культуры управления человеческим капиталом.
Документы в современном мире можно подписывать электронной подписью, отправлять сообщения — с помощью голосовых помощников и войсов, но если задача требует размышления или запоминания, человек чаще записывает ее рукой. Ольга Назайкинская, директор Центра трансформации образования Школы управления СКОЛКОВО, размышляет о том, что происходит с таким привычным и уже редким навыком — письмом от руки.
Что необходимо понимать про нежелание трансформации в организации, как распознать страхи сотрудников и как работать со скрытым сопротивлением в коллективе?
Российское образование находится в состоянии постоянной трансформации. Ситуация весьма динамична, и уследить за новациями сложно. Однако все изменения начинаются с трансформации сознания руководителей образовательных учреждений. О том, какие программы помогают профессионалам в преобразованиях, в интервью журналу «Университетская книга» рассказала директор Центра трансформации образования Школы управления СКОЛКОВО Ольга Назайкинская.
Молодым людям при планировании будущей карьеры следует метить не в конкретную профессию или на конкретное рабочее место, а выбирать интересную им сферу, чтобы быть востребованными после обучения в вузе, рассказала РИА Новости директор Центра трансформации образования Московской школы управления СКОЛКОВО Ольга Назайкинская
Показано 12 из 24
