Лидеры как преподаватели

Преподавание как путь к новым смыслам

Цель: Воплотить давнюю мечту о карьере преподавателя, реализовать желание «отдавать», вдохновлять и помогать людям.

История: Вадим пришел на программу SKOLKOVO Executive MBA в 2009 году из собственного бизнеса, и, кроме больших трансформационных изменений для себя и бизнеса, которые испытал после завершения обучения, был особенно вдохновлен профессорами программы как профессионалами высочайшего уровня.Это сформировало у него внутренний стандарт того, каким должен быть настоящий профессионал, и побудило задуматься о пути наставничества и преподавании.

Результат: Вадим создал авторский курс «Великие визионеры», посвященный исследованию и осмыслению понятий «ценности», «успех» и «визионерство» сквозь призму сюжетов русского искусства. Курс ориентирован на корпоративных лидеров и топ-команды, сочетает опыт предпринимательства, лидерства и благотворительности.

Ключевые достижения выпускника:

• Успешно преподает, удерживая внимание аудитории на протяжении нескольких часов.
• Получает положительные отзывы от участников, которые отмечают глубину и вдохновляющий характер его лекций.
• Совмещает преподавание с предпринимательской деятельностью, спортом и благотворительностью, находя баланс между бизнесом и личным развитием.
  

Вадим Зеленский — пример того, как можно выйти за рамки привычной деятельности, найти новые смыслы и вдохновить окружающих. Его путь показывает, что преподавание — это не просто передача знаний, а способ продолжать развиваться и влиять на мир.

«Преподавание — это возможность делиться тем, что важно для меня самого, и видеть, как это меняет других. Когда люди растут благодаря тебе — это круче любого бизнеса. Это не только обучение других, но и постоянное обучение себя».

От HR-практики к академической среде

Цель: Систематизировать и передать накопленный опыт в области HR, совмещая преподавание с практической деятельностью, и вдохновлять новое поколение профессионалов.

История: Алла начала карьеру в HR в 90-е годы. Она изучала западные модели менеджмента, работая в международных компаниях. Занимала топ-позиции в «Уралсибе», «Евразе», ОАК и «Роскосмосе». В 2008 году начала сотрудничать со Школой управления СКОЛКОВО, где разработала несколько корпоративных программ для авиационной и космической отраслей. Позже Алла присоединилась к программе «Лидеры как преподаватели», что стало отправной точкой для ее академической карьеры и новой роли — профессионального преподавателя.

Результат:

• Стала профессором на полной ставке в департаменте организационного поведения и управления человеческими ресурсами.
• Разработала и запустила программу переподготовки для HR-специалистов, состоящую из пяти модулей, основанную на собственном практическом опыте, опыте ее коллег и современных трендах в обучении и развитии персонала. Программа сочетает глубокую теоретическую базу и практико-ориентированный подход.

Алла Вучкович — пример успешного перехода из корпоративного мира в академическую среду. Сегодня Алла активно участвует в развитии нового поколения профессионалов — успешно совмещает преподавание с наставничеством, фасилитацией и менторством, помогая студентам и коллегам применять теоретические знания на практике. Ее путь показывает, что преподавание — это не только передача знаний, но и возможность постоянно учиться и развиваться вместе со своими учениками.

«Преподавание — это вызов, который требует огромной энергии, но приносит невероятное удовлетворение, когда видишь, как твои знания и опыт меняют жизни студентов. Современная молодежь мыслит иначе, и через преподавание я учусь у них так же, как они учатся у меня. Это взаимный процесс, где каждый день приносит новые открытия».

Экзистенциальный поворот после корпоративной вершины

Цель: Определить следующий этап профессионального развития после завершения корпоративной карьеры.

История:Марина пришла на программу в точке переосмысления: завершение управленческой карьеры и поиск новой роли. В процессе обучения ключевым стал вопрос не «чего достичь», а «что передать». Программа помогла пересобрать профессиональную идентичность и сформировать новую траекторию движения.

Результат: Марина перешла в академическую среду и заняла ряд ключевых ролей в Школе управления СКОЛКОВО.

Ключевые достижения:

• Стала профессором и директором Центра развития здравоохранения.
• Совмещает роли преподавателя, исследователя, ментора и академического директора.
• Сформулировала собственные критерии отбора проектов и профессиональной фокусировки.

Марина Велданова — пример карьерной трансформации на пике управленческой зрелости, основанной на богатом практическом опыте. Ее путь демонстрирует, что переход в преподавание требует не только экспертизы, но и отдельного освоения роли создателя образовательного опыта.

«Я оказалась на этапе переосмысления: пятьдесят пять лет, конец корпоративной карьеры, осознанное „не хочу больше вертикально, хочу горизонтально“. И главный вопрос, который возник: а что дальше? А кто я еще?»

Преподавание как страховка

Цель: Создать альтернативный карьерный трек и реализовать интерес к преподаванию.

История: Сергей пришел на программу с конкретным запросом: освоить инструменты преподавания и понять, как выстроить новую профессиональную роль. Дополнительным фактором стал внешний контекст и неопределенность в корпоративной карьере. В процессе обучения он пересобрал тему и подход к работе с аудиторией.

Результат: Сергей развивает преподавательскую практику параллельно с управленческой карьерой.

Ключевые достижения:

• Запустил курсы по лидерству и корпоративной культуре, по личному бренду в организации и выстраиванию отношений с ключевыми стейкхолдерами.   
• Получил статус эксперта СКОЛКОВО.
• Сформировал устойчивую практику публичных выступлений и образовательных продуктов.
• Окупил инвестиции в обучение в течение полутора лет.

Сергей Кондаков — пример прагматичного подхода к обучению и построению второй карьеры. Его кейс показывает, что преподавание может стать не только реализацией мечты, но и устойчивой профессиональной стратегией.

«Я осознал, что моя корпоративная карьера может подойти к логичному завершению. И спросил себя: а какая будет следующая? Я шел на программу целенаправленно: взять методики, найти нужных людей, понять механизмы — чтобы выстроить новую карьеру».