English

Роль наставничества в высшем медицинском образовании: пилотное исследование эффективности наставнических связей между выпускниками и студентами-медиками

Об исследовании

Совместный пилотный проект факультета фундаментальной медицины МНОИ МГУ имени М. В. Ломоносова и Центра развития здравоохранения Школы управления СКОЛКОВО посвящён оценке эффективности формирования наставнических связей между выпускниками и студентами-медиками.

В проекте приняли участие 69 человек: 14 выпускников-наставников и 55 студентов-медиков, из которых 25 вошли в группу наставнического сопровождения, а 30 составили контрольную группу. Студенты работали с наставниками в течение 5 месяцев, общий срок наблюдения составил 12 месяцев. Все наставники и студенты, вошедшие в группу наставнического сопровождения, прошли обучение по образовательной программе, специально разработанной Центром развития здравоохранения Школы управления СКОЛКОВО.

Роль наставничества в высшем медицинском образовании: пилотное исследование эффективности наставнических связей между выпускниками и студентами-медиками

Ключевые результаты

  • Основные запросы студентов-медиков к наставничеству сосредоточены вокруг построения и уточнения профессиональной траектории:
    • 64% — карьерное развитие
    • 46% — участие в научной деятельности
    • 38% — самореализация в медицине
    • 38% — выбор клинической специализации
  • Самооценка прогресса студентами, получавшими наставническое сопровождение
    • 4-х кратный рост осведомлённости о возможностях профессионального роста (16% -> 60,9% p=0,004);
    • 82% высоко оценили свой прогресс через 5 месяцев;
    • 69% отметили достижение поставленных целей в течение 12 месяцев;
    • 96% готовы рекомендовать программу своим однокурсникам
  • Оценка прогресса студентов глазами наставников
    • 64% высоко оценили прогресс учеников через 5 месяцев;
    • 93% готовы рекомендовать программу коллегам

Высокий уровень стресса среди студентов


Выявлен парадокс: при высоком уровне стресса у всех студентов (51% — высокий стресс, PSS-10) и тревоги у трети (HADS) запрос на навыки психологической самопомощи минимален. Необходима целенаправленная интеграция навыков психологической поддержки и самопомощи в наставнические и образовательные программы.

Практическое значение проекта


Наставничество с участием выпускников-врачей может рассматриваться как эффективный инструмент поддержки профессионального самоопределения студентов медицинских специальностей. Полученные данные свидетельствуют не только о краткосрочном, но и об отсроченном положительном эффекте программы.

Результаты программы могут быть использованы при разработке программ наставничества на медицинских факультетах, в университетских клиниках и в организациях здравоохранения

Авторы

  • Марина Велданова
    Марина Велданова
    Профессор бизнес-практики, директор Центра развития здравоохранения Школы управления СКОЛКОВО, д.м.н.
    Биография
  • Мария Воронцова
    Мария Воронцова
    Директор Международного научно-образовательного института Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, доцент кафедры внутренних болезней медицинского факультета, к.м.н.
  • Марина Казанфарова
    Марина Казанфарова
    Исполнительный директор Центра развития здравоохранения СКОЛКОВО
  • Полина Виноградова
    Полина Виноградова
    Ассистент проекта
  • Елизавета Красильникова
    Елизавета Красильникова
    Научный сотрудник Центра развития здравоохранения Школы управления СКОЛКОВО
  • Полина Глазкова
    Полина Глазкова
    Руководитель исследовательского блока Центра развития здравоохранения СКОЛКОВО, к.м.н.

Скачать полный текст исследования

Регистрация закрыта

Мы используем файлы куки чтобы сделать сайт еще удобнее для Вас. Оставаясь с нами, вы соглашаетесь на обработку файлов куки