Настоящее предпринимательское образование стоит дорого, потому что формируется в процессе проб и ошибок. Развитие в этой сфере всегда связано с действиями, экспериментами и неизбежными промахами — именно так и накапливается предпринимательский опыт.

Когда мы проектируем образовательные программы, я сознательно не закладываю в них оценочную систему «правильно/неправильно». Вместо этого мы создаем пространство для тестирования гипотез и совершения ошибок. Чем больше предприниматель ошибается во время обучения, тем меньше рисков он понесет в реальном бизнесе. Принцип простой: ошибитесь в безопасной среде, отрефлексируйте и сделайте этот опыт своим новым знанием.

Программы выбираются на основе трех факторов: 

1. Ситуация бизнеса. Образовательная программа должна соответствовать стадии развития бизнеса. Однако лучшее время для обучения — период замедления роста, когда не хватает каких-то знаний, инструментов и идей. Во время быстрого роста бизнеса лучше сосредоточиться на работе. 
2. Личная ситуация человека. Выбор программы зависит от вашего времени и готовности инвестировать в личное развитие именно сейчас.
3. Комьюнити. Образовательная программа — это микроэкосистема единомышленников. Выбирайте ее исходя из желаемого круга общения.
   

Поскольку работа предпринимателя связана с созданием новых проектов и идей, для него особенно важны мышление и культура. Для запуска новой деятельности нужен определенный склад ума: способность видеть больше, ставить цели и эффективно вести коммуникацию. Многие считают, что главное — изучать инструменты. Это верно, но мышление — гораздо более важный метанавык. 

Существует ошибочное мнение, что предпринимательство и культура не связаны. На самом деле культурный код страны, рынка, компании (поведение, отношения и традиции) существенно влияет на бизнес, помогая или мешая ему. Игнорируя это, предприниматель упускает множество важных факторов успеха. 

Для предпринимателей это следующие факторы:

1. Рост показателей бизнеса — оборота и выручки;
2. Выживаемость: в условиях турбулентности устойчивость и сохранение позиций — это тоже значимый результат; 
3. Внедрение импакт-проектов — влияние образовательной работы предпринимателя на общество и окружение, применение полученных знаний в реальной жизни; 
4. Изменение в видении выпускника, появление новых навыков, знаний и вдохновения.
5. Новые связи. В бизнес-школы, и особенно на предпринимательские программы, приходят, чтобы формировать новые партнерства. 
   

Мы прошли первый цикл предпринимательского образования — формирование идентичности и роли предпринимателя. В первые годы участники программы «Практикум» называли себя руководителями и директорами. Сегодня — предпринимателями. Это означает, что процесс самоопределения состоялся. Социального признания в обществе все еще не хватает, но наличие устойчивой идентичности — уже серьезный шаг. 

Следующий этап — построение компаний. Предпринимателям нужны новые навыки и знания, чтобы создавать современные компании — как цифровые, так и аналоговые. Образование на этом этапе будет охватывать широкий круг вопросов: как строить такие компании, какие современные технологии применять, как работать с культурой и адаптироваться к новым социальным процессам.

Далее — развитие компаний. Один из ключевых вызовов — преодоление характерной сегодня я-центричности, когда все решения сосредоточены в руках собственника. Возникнет потребность в создании системы, при которой внутри компании действуют центры принятия решений, способные формировать их самостоятельно.